miércoles, 19 de octubre de 2016

MÉTODOS DE LECTURA

Método sintético
Logro: Incrementar el vocabulario del niño, niña; desarrollar la atención y concentración; ejercitar una buena pronunciación; ejercitar la discriminación visual y auditiva (sensorial); ejercitar la pronunciación de fonemas; reconocer las diferentes sílabas en las palabras; facilitar el aprendizaje de la lectoescritura.
Actividad: Coloca una de nuestras 25 imágenes imantadas que tenemos a su disposición, luego el niño reconoce la figura, por lo tanto la PALABRA y la busca dentro de las fichas de palabras. Componentes del  juego 1 Tablero imantado de 14 cm de ancho x 10.5 cm de largo, 25 Imágenes imantadas a todo color, 25 Fichas de palabras imantadas,1 Plumón de acrílicos esta actividad se realizara en clase.



















Método alfabético o deletreo
Logro: El objetivo principal es que el niño no presente dificultades para captar los sonidos y hacerlo encajar en las letras apropiadas y combinaciones de ellas, el propósito es que mediante la didáctica el niño identifique la forma de una letra con un sonido determinado y viceversa.
Actividad: En el tablero la maestra escribirá las con sonantes (B,D,C…) mientras q en el suelo se ha puesto un cuadro con las mismas consonantes, la profesora ira señalando las consonantes y el niño ira saltando sobre ellas acto segundo pronunciara la consonante y dará un ejemplo (B burro, C casa…). A continuación entregaremos una guía:
1. La siguiente guía se debe recortar y se ira pronunciando la letra en voz alta se dará el ejemplo que contiene y otro más.
















Método fonético o fónico
Logro: comenzar a enseñar al niño el sonido de las vocales y luego, se iban sumando consonantes. Esta ejercitación preparaba al niño para el aprendizaje de la lectura.
Actividad: En clase escucharemos y todos cantaremos la canción (sonidos de las letras con música) así aprenderemos la forma fonética de las letras. Enseguida se entrega una guía:
1. Pronunciaremos de forma fonética la letra con la que empieza la escribiremos y luego diremos que objeto es.












Método silábico
Logro: Luego de aprender las vocales y las consonantes con su respectivo sonido seremos a formar silabas ejemplo tenemos la m+a = ma y así podemos formar la palabra ma+ma = mama y así formaran silabas luego palabras y poco a poco entramos al mundo de la lectoescritura.
Actividad: En clase haremos una actividad donde uniremos consonantes con vocales y formaremos silabas y por consiguiente palabra jugaremos con este método en el tablero. Realicemos la siguiente guía:
1. De las cuatro palabras hay una q empieza por una silaba que no corresponde encuéntrala y enciérrala con un circulo.




















Método de palabras normales
Logro: Conversación o utilización de literatura infantil que trate de palabra normal. Se presenta la palabra normal manuscrita y se enuncia correctamente, la hacemos descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida, copiar la palabra y leerla, descomponemos  la palabra en su elemento (sílabas).Al análisis sigue la síntesis: con sonidos conocidos se forman nueva palabras y frases. Se lee repetidamente lo escrito y las combinaciones que van formando.
Actividad: Presentaremos una lámina con una figura de la que hablaremos de hay extraeremos la palabra normal o generadora o bien podemos cantar o hacer una poesía, los niños dibujaran la ilustración en una hoja a continuación copian la palabra que tenemos en el tablero la maestra lee con pronunciación clara luego los niños en coro y luego individualmente segundo escribirán la palabra en la hoja donde tienen el dibujo analizaremos la palabra en silabas y letras para así llegar a la letra que se desea enseñar. Realizar la siguiente guía:
1. Relaciona la imagen con la palabra.


Método global
Logro: El niño debe ya reconocer las palabras y las frases, aprende ya silabas, y se ve el progreso en la lectura.
Actividad: Nombrar los objetos del aula, jugaremos a ejecutar funciones con  oraciones simples, completaremos oraciones y jugaremos stop. Elabora la siguiente guía.
1. Lee la adivinanza detalla bien las palabras y responde correctamente poniendo las letras que corresponden.


Método ecléctico
Logro: Alcanzar objetivos más amplios en la enseñanza de la lectura que los métodos que se ha hecho mención. Por lo tanto, la tendencia ecléctica que presenta un intento para vencer las limitaciones de los métodos especializados da grandes esperanzas, para alcanzar mayores niveles de lectoescritura.
Actividad: Realizaremos nuestro nombre en cartoncitos y lo pegaremos en nuestro pupitre y en cada lugar donde se encuentren nuestras cosas también trabajaremos el manejo del calendario con palabras en cartones que indican el estado del tiempo, haremos ejercicios y juegos para la revisión de la correcta pronunciación. Como el aprendizaje es natural y grato al niño, este se esfuerza y aprende con su propio auto actividad. Como el niño tiene que leer desde la primera clase, le hace impresión de que ya lee desde el inicio de la enseñanza, lo cual es un gran factor que estimula el aprendizaje. Realicemos la siguiente guía:
1. Leer el cuento individualmente luego para que en casa los papitos te escuche y has un final con ayuda de tus papitos.


Método de cuentos
Logro: Hacer que el niño se incentive a la lectura mediante los cuentos estos desde muy temprana edad nos ayuda a tener  amor a la lectura.
Actividad: Leer diariamente en clase un cuento diferente y luego  comentarlo con los compañeros en mesa redonda. Realicemos la siguiente guía:
1.      Colorea y escribe un cuento corto con las imágenes que coloreaste.










Técnicas de lectura
Logro: Alcanzar a motivar al niño para que lea mediante cuentos, adivinanza, juegos, que lea individualmente, tanto como en grupo, en voz alta, en silencio además que comprenda lo que lee que tome un libro de forma espontánea y desarrolle su creación literaria.
Actividad: Cada día un niño traerá un párrafo de una revista periódico y lo leerá en clase, luego en grupo leeremos un párrafo de un cuento en voz alta, algún día se leerá en silencio y se preguntara que entendió de a lectura. Hagamos la siguiente guía:
1. Colorea, lee y comenta con tus compañeritos sobre el cuento de la familia:


miércoles, 12 de octubre de 2016

INICIACIÓN A LAS VOCALES

Hola!!!!

A continuación les presento unas guías que te pueden servir de ayuda para tu clase con tus alumnos para aprender las vocales...

Vocal “a”
Logro: Realiza correctamente trazos de la vocal “a”.
Actividad: La profesora traerá una a grande se la pondrá sobre el su ropa ese di trabajaremos muchas palabras q empiezan por esta vocal será mu lúdica la clase ese día traeremos frutas que contengan la vocal. Realiza las siguientes guías:


1. Decora con lana la siguiente actividad teniendo en cuenta la dirección correcta para el trazo.


1.      Repisa las vocales y colorea.

Vocal "e"
Logro: Reconoce la vocal “e” en forma oral y escrita.
Actividad: cantaremos todos Yo encontré una "E" que es comienzo de elefante
necesito más, quien lo sepa que lo cante. e, e, e, escobilla, e, e ,enfermera e, e, e, edificio e, e, e, estudiante. También aprenderemos “Príncipe – letrilandia”. A continuación realicemos las guías:
1.      Decorar las vocales con plastilina teniendo en cuenta la dirección correcta para el trazo, y colorea el dibujo.




2.      Repisa la siguiente plana teniendo en cuenta la dirección correcta.


Vocal “i”
Logro: El niño aprende acerca de la vocal “i”
Actividad: Aprenderemos “Princesa “i”- letrilandia” princesita “i” deja de llorar. Estarás alegre cuando comas más. Bebe mucha leche y bien crecerás, come mucho queso y así engordarás. Realiza las siguientes guías:
1.      Decora las vocales con escarcha y colorea.



2.      Repisa la siguiente plana  teniendo en cuenta la dirección correcta.


Vocal “o”
Logro: Identifica la “o” en palabras como oso, olla, ojo.
Actividad: Cantaremos y aplaudiremos (princesita “o”) Princesita o, préstame tu oso, y te daré a cambio un rico bizcocho. Salta entre las olas, marcha en patinete, haz que tus hermanos cuiden los juguetes. Realicemos las siguientes guías:
1. Decora con tempera  teniendo en cuenta la dirección correcta y colorea los dibujos.



2. Une los puntos teniendo en cuenta la dirección correcta.


Vocal “u”

Logro: Identificar la “u”  en palabras como Uno, uña, uva, urraca, Úrsula.
Actividad: cantemos El rey U, el rey U, dice u, dice u Parece un lobito, parece un fantasma, u, u, u. El rey U, el rey U es un rey muy formal, pero cuando puede con sus hijos juega como hacen los papás, como hacen los papás. El rey U, el rey U. Realiza las siguientes guías:
1. Decora con crayolas las vocales y colorea los uniformes.



2. Realiza la siguiente plana teniendo en cuenta la dirección correcta.




PARA FINALIZAR PODEMOS VER Y ESCUCHAR LA CANCIÓN DE LAS VOCALES...